Llegando a su fin el curso del INTEF (@educaINTEF) sobre "PLE, Aprendizaje conectado en red", es hora de hacer un balance y evaluar como ha evolucionado mi PLE. Partiendo de que al inicio del curso no era consciente del concepto de PLE ni de "Curación de contenidos", creo que la evolución ha sido muy positiva.
Quizás estaba más familiarizado con la parte física, con los dispositivos, y de manera inconsciente intentaba integrarme en una red que me permitiera tener acceso a información, pero no lo hacía de manera sistemática y planificada. El resultado era un acceso parcial y poco eficiente a la información, cuando no una saturación o "infoxicación".
Fuente: alfonscornella.com
Poco a poco, a lo largo del curso, he ido conociendo diferentes herramientas y he aprendido a optimizar el uso de otras que ya conocía. De alguna forma se puede decir que he vuelto del almacén con el maletero lleno de cosas, y es a partir de ahora cuando tengo que ponerme a instalarlas y darles uso.
Por otro lado, he vuelto a casa con muchas tarjetas de visita en la cartera, lo que me va a permitir acceder a aquellas personas de las que puedo aprender, y como también he repartido mi tarjeta entre muchas otras personas, podré estar en contacto con los que tienen mis mismos intereses.
De tal forma que mi PLE es diferente a como era al comienzo del curso, pero de ningún modo es definitivo, pues espero que dentro de unos meses se haya enriquecido con la experiencia.
Hablando en concreto de Twitter, he ampliado mi radio de acción: tanto en número de personas a las que sigo, como en Seguidores. Además, actualmente tengo 2 listas, una de docentes de la misma materia que imparto, la Geografía, y otra sobre PLE, pero ya estoy viendo la necesidad de crear alguna lista más para organizar mejor mis contactos.
Con respecto a la lista de docentes de Geografía, me resulta especialmente interesante la cuenta de Gersón Beltrán, profesor de Geografía de la Universidad de Valencia especializado en redes sociales. Y en cuanto a la lista de PLE, encuentro interesantes las aportaciones de los compañeros del curso, así como las de David Álvarez y Fernando Trujillo.
Con respecto a la lista de docentes de Geografía, me resulta especialmente interesante la cuenta de Gersón Beltrán, profesor de Geografía de la Universidad de Valencia especializado en redes sociales. Y en cuanto a la lista de PLE, encuentro interesantes las aportaciones de los compañeros del curso, así como las de David Álvarez y Fernando Trujillo.
Y en cuanto a las herramientas que he ido incorporando, estas son:
*Storify: Me va a permitir crear historias con una estructura cronológica de los sucesos, integrando contenidos de Twitter, Flickr, Wordpress, etc., de forma muy sencilla. Aunque aparentemente está enfocada al mundo del periodismo, creo que ofrece muchas posibilidades para trabajar en el aula.
*Office 365: La alternativa de Microsoft a Google Apps, hasta ahora no le había prestado atención. Pero a partir del curso próximo, estará integrado en la plataforma educativa del Centro en el que trabajo. Al igual que Google Drive, no será una herramienta de un solo tipo de uso, sino que estará presente en todos los flujos de mi PLE, tanto los de input como los de output.
*Murally: Presentaciones, mapas mentales, lluvias de ideas,... esta herramienta puede facilitarme el trabajo cooperativo con compañeros con los que comparto proyectos.
*Symbaloo: Con esta herramienta he compartido el escritorio de mi ordenador en una réplica de mi PLE.
*Flickr: Aunque utilicé hace unos años esta herramienta para almacenar mis fotografías, la he redescubierto con la función de banco de imágenes.
*Pixlr: Un agradable descubrimiento, una estupenda alternativa online si estoy trabajando en un equipo en el que no tengo instalado Photoshop, con unas prestaciones más que suficientes para mis necesidades de edición digital de imágenes.
*Pinterest: Esta es, ante todo, una herramienta visual, para filtrar, organizar y distribuir contenidos.
Y he aquí el resultado...por el momento:
